ネイティブ講師との英会話教室に１年間通えば、少なくとも英語の基礎は身に付くと思っている。

これは本当に多い思い違いです。例えば、英会話教室に１レッスン１時間で週２回通ったとします。１カ月で８時間ネイティブと接しているのですが、問題はレッスンの中身とレッスン時間外での勉強です。

そもそも英語の「基礎が身に付く」というのは英語の知識がしっかりと頭の中で整理できている状態です。しかし、月８時間のレッスンで英会話教室でよくあるフレンドリーな雰囲気の中で、たとえ生の英語に触れたとしても「英語に慣れる」ことは出来ても、「基礎が身に付く」とはなかなかいきません。

多くの英語学習者は、この「英語に慣れた状態」を「英語の基礎が身に付いた状態」と勘違いしてしまいます。そして多くの時間を、「なんとなく英語には慣れたけれど…」という状態のままで無駄にしてしまうのです。

英文法の説明もネイティブ講師が「本物」と思っている。

「英語のネイティブなんだから英語のことは何でも知っている」こういう風に考えている日本人って多いですよね。そういう人は「英文法」を習うにも、ネイティブに質問をして「本物の英語」を習おうとします。

しかし、ほとんどのネイティブ講師は文法のことを質問すると、ちょっと困った顔をします。うまい説明の仕方が思いつかないからです。どうしてか分かりますか？

実は文法とは、ある言語の構造をルールとして「客観化」したものだからです。しかし、母国語の習得過程でこの「客観化」は必要ありません。育った環境によって自然と身に付くのが母国語であって、それは身につけた「技能」であって、けっして「知識」ではないのです。

自分が知らず知らずのうちに身につけた「技能」を、客観的に人に「知識」として伝えることは決してやさしいことではありません。だから、ネイティブ講師は英文法の説明が苦手なのです。

ネイティブ講師と会話をすればリスニングや発音が自然と上達すると思っている。

これもよくある思い違いです。ネイティブと会話をしていて自然とリスニングが良くなり発音も矯正されてくるには年齢の問題が決定的にかかわってきます。まだ、幼少期で母国語の形成期とよばれる0～9歳くらいまでに英語に多く触れている必要があります。

つまり、社会人がリスニング力を上げたり発音を良くするためには、「環境」よりも英語と日本語の発話の違いを「科学的に分析」して練習をしていくほうが効果的なのです。